Muy buenas docente. Si ya te has metido en la IA y la estás usando para preparar clases, este post te ahorra meses de tanteo: aquí tienes veinte prompts probados que llevo más de un año puliendo y que uso cada semana.

Cópialos, adáptalos, guárdalos en un Drive. Son tu arsenal docente con IA.

(Si todavía no has empezado, el post de cómo usar IA en clase sin meter la pata es la guía previa. Empieza por ahí.)

La estructura de un buen prompt

Antes de los 20, la teoría rápida. Un prompt potente tiene 7 ingredientes:

1. Rol: "Eres un maestro de Primaria con 20 años de experiencia…"
2. Contexto: "…para una clase de 4.º de Primaria con alumnado mixto, 3 con TDAH y 1 con dislexia leve."
3. Tarea: "Genera…"
4. Formato: "…en formato tabla con tres columnas: enunciado, operación, solución."
5. Restricciones: "Máximo 10 ítems. Vocabulario adaptado al nivel."
6. Ejemplo (opcional pero potente): "Sigue este formato exacto: …"
7. Tono: "Lenguaje claro y motivador, sin tecnicismos innecesarios."

No tienen que estar los 7 siempre. Pero 3-4 mínimo marcan la diferencia.

Los 20 prompts

Sección A — Preparar contenidos

1. Generar ejercicios variados con la misma estructura

Eres un maestro de [NIVEL] con experiencia. Genera [N] ejercicios de
[TEMA] siguiendo esta estructura:

- Enunciado (1-2 frases, contexto realista)
- Datos
- Solución desarrollada paso a paso

Cubre estos subtemas: [LISTA]. Dificultad creciente del 1 al [N].
Contexto: [hogar / deporte / viajes / etc.].

Tarda 30 segundos. A mano serían 25 minutos.

2. Adaptar un texto a tres niveles (diferenciación)

Toma este texto:

"[TEXTO ORIGINAL]"

Reescríbelo en TRES versiones:

A) NIVEL FÁCIL: 3.º Primaria. Frases cortas, vocabulario básico, sustituye
   tecnicismos por palabras conocidas.
B) NIVEL ESTÁNDAR: igual al original (cópialo).
C) NIVEL AMPLIACIÓN: añade dos párrafos con contexto histórico/científico
   adicional, manteniendo el rigor.

Devuelve las tres versiones etiquetadas.

Diferenciación curricular en un minuto.

3. Generar un dictado adaptado

Genera un dictado para [CURSO] de unas [N] palabras. Tema: [TEMA].
Debe trabajar las reglas ortográficas de [REGLA: tildes en hiatos, b/v,
g/j, etc.] al menos 8 veces. Tono: narrativo, atractivo para la edad.
Devuelve también una lista de las palabras clave a evaluar.

4. Generar 10 preguntas tipo Kahoot

Eres un docente que prepara un Kahoot sobre [TEMA] para [CURSO].
Genera 10 preguntas de opción múltiple (4 opciones, una correcta).
Mezcla niveles de dificultad. Devuelve en formato:

P1: [pregunta]
A) opción / B) opción / C) opción / D) opción
Correcta: [letra]
Explicación: [1 frase]

Sección B — Evaluación

5. Diseñar una rúbrica de exposición oral

Diseña una rúbrica para evaluar una exposición oral de 5 minutos
en [CURSO] sobre [TEMA].
- Cuatro niveles: insuficiente (0-4), suficiente (5-6), notable (7-8),
  excelente (9-10).
- Cuatro criterios: contenido (40 %), expresión oral (25 %), apoyo
  visual (15 %), gestión del tiempo (20 %).
Formato tabla. Para cada celda, una descripción concreta y observable.

6. Generar feedback formativo individualizado

Eres un tutor que escribe comentarios de evaluación. Genera un
comentario individualizado de 80-100 palabras para un alumno de [CURSO]
con estos datos:

- Asignatura: [ASIGNATURA]
- Nota: [NOTA]
- Aspectos positivos: [LISTA]
- Aspectos a mejorar: [LISTA]
- Actitud: [DESCRIPCIÓN]

Tono: constructivo, motivador, evita repetir literalmente la nota.
Termina con UN objetivo concreto para el siguiente trimestre.

Repite cambiando los datos. Comentarios de toda la clase en 40 minutos en lugar de 4 horas.

7. Corregir una redacción con feedback útil

Actúa como profesor de Lengua. Analiza esta redacción de un alumno
de [CURSO]:

"[REDACCIÓN]"

Devuelve:
1. Errores ortográficos (lista enumerada, con corrección).
2. Errores gramaticales o de sintaxis (lista enumerada, con explicación).
3. Aspectos a mejorar en estructura/coherencia (3 puntos máximo).
4. Tres fortalezas concretas.
5. Una nota orientativa sobre 10 con justificación.

Tono: directo y constructivo, sin condescendencia.

Sección C — Adaptación a diversidad

8. Adaptar material para alumnado con TDAH

Toma esta ficha de ejercicios:

"[FICHA]"

Adáptala para un alumno de [CURSO] con TDAH:
- Fragmenta en bloques visualmente separados (máx 3 ejercicios por bloque).
- Reduce instrucciones verbosas a viñetas claras.
- Añade un checkbox al inicio de cada ejercicio para marcar progreso.
- Mantén el contenido curricular intacto, solo cambia la presentación.

Más adaptaciones reales en el post de TDAH en Primaria.

9. Adaptar texto para alumnado con dislexia

Toma este texto:

"[TEXTO]"

Reescríbelo para alumnado con dislexia siguiendo estas reglas:
- Frases cortas (máx 12 palabras).
- Vocabulario común; sustituye palabras de baja frecuencia.
- Sin párrafos de más de 4 líneas.
- Negrita en palabras clave (no más de 3 por párrafo).
- Estructura lineal sin saltos temporales.
Mantén la fidelidad al contenido. Devuelve solo el texto adaptado.

10. Generar instrucciones en pictogramas

Convierte estas instrucciones de clase en una secuencia de pictogramas
descritos para un alumno con TEA en Primaria:

"[INSTRUCCIONES]"

Para cada paso, devuelve:
- Descripción del pictograma (qué dibujar)
- Texto breve asociado (máx 6 palabras)
- Color sugerido

Máximo 8 pasos.

Sección D — Innovación metodológica

11. Diseñar un ABP completo

Diseña un Aprendizaje Basado en Proyectos para [CURSO], asignatura
[ASIGNATURA], duración [N] semanas.

Devuelve:
1. Pregunta motriz (abierta, auténtica, motivadora).
2. Producto final público.
3. Audiencia real.
4. Calendario semanal con hitos.
5. Saberes básicos LOMLOE que cubre.
6. Rúbrica de producto (4 criterios, 4 niveles).
7. Rúbrica de proceso semanal.
8. Recursos necesarios.

Marco metodológico en el post de ABP.

12. Diseñar 3 insignias gamificadas

Diseña 3 insignias para gamificar la asignatura de [ASIGNATURA] en
[CURSO]. Para cada una:

- Nombre con personalidad (no genérico).
- Icono sugerido (descripción visual).
- Criterio de obtención claro y observable.
- Puntuación (5-20).
- ¿Es global, trimestral, acumulable o súper?

Que las tres cubran tipos distintos.

Sistema completo en el post de insignias en clase.

13. Generar guión para vídeo de flipped classroom

Eres docente de [ASIGNATURA]. Tengo que grabar un vídeo de aula
invertida para [CURSO] sobre [TEMA]. Duración objetivo: 6 minutos.

Devuelve el guión completo:
- Gancho inicial (15 seg).
- Explicación dividida en 2-3 bloques con ejemplos visuales.
- Síntesis final.
- Pregunta para entregar antes de la próxima clase.

Para cada parte, indica qué mostrar en pantalla (tipo de pizarra,
imagen o esquema).

Marco metodológico en el post de flipped classroom.

Sección E — Gestión de aula y burocracia

14. Generar acta de reunión a partir de notas

Estas son mis notas sueltas de la reunión de [FECHA] sobre [TEMA]:

[NOTAS]

Genera el acta formal con:
- Asistentes
- Orden del día
- Acuerdos tomados (numerados, claros)
- Tareas asignadas con responsable y plazo
- Próxima reunión

Tono institucional, neutral.

15. Redactar un informe de tutoría

Genera un informe trimestral de tutoría para [ALUMNO/A] (anónimo).
Datos:
- Curso: [CURSO]
- Notas: [LISTA]
- Faltas: [N]
- Aspectos positivos: [LISTA]
- Aspectos a trabajar: [LISTA]
- Familia: [SITUACIÓN BREVE]

Formato institucional, 200-300 palabras, tono profesional pero cálido.
Incluye recomendaciones concretas para casa.

16. Redactar comunicado a familias

Redacta un comunicado a familias para informar sobre [TEMA].

Detalles:
- Fecha del evento: [FECHA]
- Hora y lugar: [DATOS]
- Qué tienen que hacer: [ACCIÓN]
- Plazo de confirmación: [PLAZO]

Tono: claro, cordial, directo. Máximo 150 palabras. Despedida con
firma del centro.

Sección F — Creatividad y ampliación

17. Generar problemas matemáticos con contexto local

Genera 10 problemas matemáticos para [CURSO] sobre [TEMA] con contexto
de [CIUDAD/REGIÓN]. Usa referentes reales:
- Establecimientos típicos
- Distancias entre lugares conocidos
- Productos locales
- Costumbres y eventos locales

Devuelve enunciado + solución. Evita estereotipos.

18. Crear una narrativa para gamificar una unidad

Diseña una narrativa para gamificar la unidad de [TEMA] en [CURSO].
Duración: [N] sesiones.

Devuelve:
- Trama general (1 párrafo).
- Personajes (3-5, con nombre y rol).
- Misión principal y submisiones por sesión.
- Recompensas narrativas (no solo puntos).
- Climax final.
Tono apropiado a la edad. Sin referencias a marcas registradas.

19. Generar ideas de ampliación para alumnado avanzado

Tengo un alumno de [CURSO] que ha terminado la unidad de [TEMA] antes
y necesita ampliación significativa, no más ejercicios del mismo nivel.

Genera 5 propuestas de ampliación:
- Cada una con una pregunta-reto interesante.
- Recursos necesarios.
- Producto esperado.
- Cómo evaluarlo.
- Conexión con cursos superiores (para que vea el sentido).

Tono motivador, presupuesto cero (no requiere material caro).

20. Generar preguntas de pensamiento crítico tipo Bloom

Genera 12 preguntas sobre [TEMA] para [CURSO] organizadas por los
niveles de la taxonomía de Bloom:

- 2 de RECORDAR (qué, quién, cuándo).
- 2 de COMPRENDER (explica, resume, compara).
- 2 de APLICAR (calcula, demuestra, usa).
- 2 de ANALIZAR (por qué, qué evidencia, qué patrón).
- 2 de EVALUAR (justifica, critica, decide).
- 2 de CREAR (diseña, propón, inventa).

Numéralas y etiqueta el nivel de Bloom de cada una.

Cómo guardar los prompts para tenerlos siempre a mano

No los memorices. Guárdalos:

• Google Drive: una hoja con los 20, copia-pega a demanda.
• Notion / Obsidian: una base de datos con tags por uso.
• Custom GPT / Claude Project: crea un asistente que ya tenga los prompts cargados como instrucciones del sistema.
• Snippet manager (TextExpander, Espanso): cada prompt con un atajo de texto (/ejerc, /rubric, /feedb…).

A medida que los uses, anota tus modificaciones. Tu versión personal después de 6 meses será mucho mejor que cualquier lista pública.

El meta-prompt: dile a la IA que mejore tu prompt

El truco final. Cuando un prompt no termina de salirte bien, copia esto:

Aquí tienes un prompt que estoy usando. Quiero que lo analices y me
devuelvas una versión MEJORADA. Identifica qué le falta (rol, contexto,
restricciones, formato, ejemplos) y reescríbelo para que produzca un
resultado más útil para un docente de [TU NIVEL].

Mi prompt actual:

"[PEGA TU PROMPT]"

La IA te devuelve una versión más estructurada. La usas, la afinas, la guardas. Bucle infinito de mejora.

Y la siguiente capa

Una vez tengas los 20 dominados, el paso siguiente es encadenar prompts: en lugar de una respuesta, generas una cadena de tareas (planificar → generar → revisar → adaptar → evaluar). Tienes una guía completa en aulaenlanube.com sobre cadenas de prompts.

Y si lo que te interesa es crear apps interactivas con IA (no solo materiales escritos), el post de crea apps educativas nivel pro con IA cubre la metodología.

Cualquier prompt que descubras y te funcione, comparte en comentarios. Esto crece compartiendo.

Nos vemos en el siguiente.